RPP BAHASA INGGRIS BAB 6 KELAS VIII SMP/MTs KURIKULUM 2013 SEMESTER 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

                        Sekolah                           :      SMP NEGERI 3 SAKTI

                               Mata Pelajaran              :      Bahasa Inggris

                               Kelas/Semester            :      VIII / 2

                               Materi Pokok                 :      What Are You Doing?

                               Alokasi Waktu               :      6 x 40 menit

KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI 4:  Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar

1.1.    Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi Internasional yang diwujudkan dalamsemangat belajar.

2.1.    Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.

2.2.    Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.

2.3.    Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.

3.7. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan tindakan /kejadian yang sedang dilakukan/berlangsung saat ini, sesuai dengan konteks penggunaannya

4.8.  Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kejadian yang sedang dilakukan/ berlangsung saat ini, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

Indikator

1.             Terampil memahami, menyatakan, dan menanyakan teks lisan yang menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/ kejadian yang sedang dilakukan/ berlangsung saat ini.

2.             Terampil memahami, menyatakan, dan menanyakan teks tulis yang menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/ kejadian yang sedang dilakukan/ berlangsung saat ini.

TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa terampil memahami, menyatakan, dan menanyakan teks lisan dan tulis yang menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/ kejadian yang sedang dilakukan/ berlangsung saat ini, untuk menjelaskan, memberi alasan, memberi contoh tindakan, dsb, menggunakan ungkapan dengan struktur teks yang runtut dengan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks, secara jujur, disiplin, percaya diri, bertanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta damai (sikap, pengetahuan, keterampilan).

MATERI PEMBELAJARAN

Teks lisan dan tulis yang  menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/ kejadian yang sedang dilakukan/ berlangsung saat ini

Fungsi sosial

Menjelaskan, memberi alasan, memberi contoh tindak an, dsb.

Struktur teks

What are you doing here? Waiting for her; Don’t play around. Look! Everybody is doing their task.; I need to see the Principal. May I see him now? No, he’s having a meeting.; Be quiet, please. The baby is sleepingdan semacamnya.

Unsur kebahasaan

(1)  Kata kerja untuk kegiatan dan tindakan dalam Present Continous tense.

(2)  Kosa kata: kata benda, kata kerja, dan kata sifat yang terkait dengan orang, binatang, benda di kelas, sekolah, rumah, dan sekitarnya

(3)  Kata kerja untuk keadaan: be, have, dalam Present Continuous Tense.

(4)  Adverbia: now

(5)  Kata ganti obyek: me, you, him, her, us, dst.

(6)  Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal

(7)  Ucapan, tekanan kata, intonasi,

(8)  Ejaan dan tanda baca

(9)  Tulisan tangan.

Topik

Tindakan, kejadian, keadaan, di kelas, sekolah, rumah, dan sekitarnya yang memberikan keteladanan tentang perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab.

LENGKAH - LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN	DESKRIPSI KEGIATAN	ALOKASI WAKTU
Kegiatan awal (10 menit)	1.    Guru masuk ke kelas dan langsung menyapa siswa dengan menggunakan bahasa inggris “Good morning, students” agar English Environment dapat langsung tercipta. Setelah direspon, guru menanyakan keadaan siswa 2.    Guru menanyakan kehadiran siswa dengan mengucapkan “Who is absent today?”. 3.    Setelah melakukan presensi, guru menanyakan nama beberapa siswa. 4.    Guru mengajak siswa untuk menebak tentang topik yang akan dipelajari 5.    Guru menekankan topik yang akan dipelajari yaitu tentang perkenalan diri	2 menit 2 menit 3 menit 2 menit 1 menit
Kegiatan Inti (60 menit)	Mengamati ·      Siswa terbiasa atau sering mendengar dan menyaksikan guru dan warga sekolah lain menyebutkan dan menanyakan tentang tindakan/kejadian yang sedang dilakukan/berlangsung saat ini, dalam bahasa Inggris, dengan unsur kebahasaan yang sesuai dengan fungsi sosialnya. ·      Siswa dituntut untuk mencontoh kebiasaan tersebut dengan menyebutkan dan menanyakan tentang tindakan/kejadian yang sedang dilakukan/berlangsung saat ini, dalam bahasa Inggris, dengan unsur kebahasaan yang sesuai dengan fungsi sosialnya. Menanya Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa menanyakan dan mempertanyakan antara lain tentang perbedaan antara cara menyebutkan dan menanyakan tentang tindakan/kejadian yang sedang dilakukan/berlangsung saat ini, dalam bahasa Inggris dengan yang ada dalam bahasa Indonesia, kemungkinan menggunakan ungkapan lain, akibat jika tidak melakukan, dsb. Mengumpulkan Informasi ·      Siswa mendengarkan dan menyaksikan banyak contoh interaksi dengan menyebutkan dan menanyakan tentang tindakan/kejadian yang sedang dilakukan/berlangsung saat ini dalam bahasa Inggris dari film, kaset, buku teks, dsb. ·      Siswa menirukan contoh-contoh interaksi dengan menyebutkan dan menanyakan tentang tindakan/kejadian yang sedang dilakukan/berlangsung saat ini dalam bahasa Inggris dengan ucapan, tekanan kata, intonasi, dan sikap yang benar. ·      Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mengidentifikasi ciri-ciri (fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan) interaksi menyebutkan dan menanyakan tentang tindakan/kejadian yang sedang dilakukan/berlangsung saat ini. ·      Secara kolaboratif, siswa berusaha menggunakan bahasa Inggris untuk menyebutkan dan menanyakan tentang tindakan/kejadian yang sedang dilakukan/berlangsung saat ini dalam konteks pembelajaran, simulasi, role-play, dan kegiatan lain yang terstruktur. Mengasosiasi ·      Siswa membandingkan ungkapan menyebutkan dan menanyakan tentang tindakan/kejadian yang sedang dilakukan/berlangsung saat ini yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber tersebut di atas. ·      Siswa membandingkan ungkapan menyebutkan dan menanyakan tentang tindakan/kejadian yang sedang dilakukan/berlangsung saat ini yang telah dipelajari  tersebut di atas dengan yang ada di sumber-sumber lain, atau dengan yang digunakan dalam bahasa lain. ·      Siswa memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang fungsi sosial dan unsur kebahasaan yang digunakan. Mengkomunikasikan ·      Siswa menggunakan bahasa Inggris setiap kali muncul kesempatan untuk menyebutkan dan menanyakan tentang tindakan/kejadian yang sedang dilakukan/berlangsung saat ini, di dalam dan di luar kelas, dengan unsur kebahasaan yang sesuai dengan fungsi sosialnya. ·      Siswa berupaya berbicara secara lancar dengan ucapan, tekanan kata, intonasi yang benar dan menulis dengan ejaan dan tanda baca yang benar, serta tulisan yang jelas dan rapi. ·       Siswa membicarakan permasalahan yang dialami dalam menggunakan bahasa Inggris untuk menyebutkan dan menanyakan tentang tindakan/kejadian yang sedang dilakukan/berlangsung saat ini dan menuliskannya dalam jurnal belajar sederhana dalam bahasa Indonesia.	8  X  40 menit
Kegiatan Akhir (10              menit)	1.    Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang sudah dipelajari 2.    Guru memberikan pekerjaan rumah kepada siswa 3.    Guru menginformasikan materi selanjutnya	5 menit

PENILAIAN

1.      Tekhnik dan bentuk

Tekhnik       :  Tes Tulis

Bentuk    :    Uraian

2.      Instrumen

Task One

            Make a simple cause and effect sentence based on the situation below!

1.      You are late. You wake up late.

2.      Your friend got an accident. He is careless.

3.      Your sister got highest score. She is diligent.

4.      We do sport. We have good health.

5.      My brother buys a new mobile phone. The old one is broken.

           

3.      Rubrics  :

REMARKS	SCORE
correct answer, correct grammar, correct spelling correct answer, inappropriate grammar, correct spelling correct answer, error grammar, correct spelling correct answer, error grammar, error spelling error answer, error grammar, error spelling no answer	5 4 3 2 1 0

Mengetahui                                                     Plt. Kepala SMP NEGERI 3 SAKTI  Ismail, S.Pd  NIP. 195807051981031009

Kotabakti  …………………………2018 Guru Mata Pelajaran Syarifah Martunisa, S.Pd NIP. 198203242014062003

Share this :